國際課程｜第21期《IPA國際注冊注意力師資等級認證培訓》—完整化的注意力測評培訓認證係統！
第21期
《IPA國際注冊注意力學習能力指導師》
資格認證培訓
（2018年11月6日-9日.鄭州）
（下文滾動可以閱讀全文）
中國社會心理學協會調查：有42%的孩子上課時不能很好集中注意力；60%的孩子不能堅持聽課30分鍾以上，20%的人“經常走神”。注意力不集中已成為小學生十分普遍的現象，也是困擾家長的重要問題之一。
注意力不集中表現形式多種多樣主要有：
1、坐不住
2、小動作多
3、容易衝動或興奮
4、做事拖拉
5、寫作業磨蹭
6、不愛動腦
7、看東西看不見，看不清，看不全
8、聽東西聽不見，聽不清，聽不全9、粗心、馬虎
10、上課聽講愛走神兒
11、缺乏自信、唯唯諾諾
12、做事三分鍾熱度
……
在如今知識大爆發的時代，需要快速吸取更多知識，而注意力不集中嚴重影響孩子的學習效率，所以及時有效的糾正孩子的注意力不集中變得尤為重要。
麵對越來越多的孩子需要進行專業注意力訓練這個巨大市場需求，而相關專業人才卻顯得極度缺乏！雖然社會上也有相關機構和老師進行過一定培訓，但是大都停留在注意力基礎和局部層麵，不能達到根本和整體性的效果！
麵對家長的急切需求，麵對機構老師的教育困惑，受國際認證協會（IPA）、人力資源和社會保障部中國職協、中國戰略型人才庫委托，中國注意力研究院主辦，金貝誠教育承辦，王一惠導師主講，開設《注意力學習能力指導師》認證培訓，並頒發相關資格證書！
重視培養孩子的
專注力、主動學習能力
就能事半功倍的解決孩子的問題
可以讓孩子更好的適應未來成長
成就快樂人生
為了使全國更多幼兒園、輔導機構、全腦教育等培訓機構能夠引入更係統、更專業的注意力課程，讓更多園長和校長老師有機會學到更高品質的注意力課程！中國注意力研究院主辦，金貝誠教育機構承辦，王一惠導師主講：第21期《IPA國際注冊注意力學習能力指導師》資格認證實操培訓於2018年11月6日-9日在鄭州舉辦！具體培訓安排如下：
培訓時間：2018年11月6日-9日，四天，最後一天下午17:30結束，請已經報名的老師自行安排好行程！
培訓地點：鄭州，限額培訓，全國報名電話：0371-63616361 手機：13073797371
15年
近萬個案例
幾百家訓練機構試驗證明
提升學習能力不再是難題
每一個瞬間，都將成為美好的記憶！
感謝每一位工作人員的付出和努力！
－1、希望成為“中國戰略型人才庫”錄庫認證的高級注意力師資人才；
－2、已在別的地方參加過相關培訓和獲得證書的注意力訓練師、學習能力指導師、記憶力訓練師、情商訓練師和思維導圖等培訓，但是不能落地開班和缺乏核心訓練技術和經驗的訓練師；
－3、希望提升核心競爭力的幼兒園、中小學課外培訓的園長和校長；
－4、希望畢業後提升自己競爭優勢的全國高校尤其是師範院校的優秀畢業生；
－5、心理醫生、心理谘詢師、從事青少年行為矯正的醫務工作者；
－6、希望有效引導子女成長及中小學生注意力訓練的智慧型家長。
王一惠，中國具有獨特教育視角的知名教育心理學家之一，中國注意力研究院院長，IPA注意力師資等級認證考評委首席培訓導師，金貝誠教育機構首席培訓導師。她實踐教學15年，研發《注意力訓練》係列教材，擅長兒童心理谘詢與治療，以及家庭治療落地輔導，分別在2009及2015年度獲得中國心理學會心理教育工作先進工作者榮譽。
擅長領域：學生厭學、考試焦慮，提升注意力、學習動力，提升學習成績；焦慮、恐懼、多動，心理與行為指導，兒童人格與身心統合的臨床研究和指導；輕鬆改善兩性婚姻關係，快速簡單改善家庭財務，重建金錢關係，《健康》、《情感》、《財富》能量提升及落地實操。
主要活動：王一惠老師的“天性觀”、“親子整體觀”、“因材施愛”等獨特教育理念在教學實踐中已經取得了卓越成效，訓練輔導少年兒童5000多名，培養了近千名教育學心理學綜合素養的優秀教師，被人民網、中國發展網、河南電視台、大河報、中國經濟導報等相關媒體多次專題報道。
培訓課程：【注意力學習能力指導師】、【心理行為訓練師】、【家庭治療師】、【動機與情商訓練】及【身心問題的整合療愈】等，其獨創教育研發成果正在源源不斷麵世。
代表著作：《注意力訓練係列教材》
《注意力訓練》幼兒版（適用3- 5歲兒童）
《注意力訓練》幼小銜接版（適用5-7歲兒童）
《注意力訓練》小學生版（適用8-10歲兒童）
1第一模塊內容
注意力-學習能力概念的客觀認知
注意力與學習過程的關係
注意力問題的中級根源
人類行為的總驅動及個性驅動
注意力問題的四個層麵顯現
注意力問題的認知誤區
家庭家長配合的落地內容
注意力不集中與多動症分析及解決方案
注意力不集中與感統失調分析及解決方案
“電腦遊戲、電視機、手機”症解決方案
2第二模塊內容
注意力學習能力測評診斷係統實操
注意力測評與診斷係統適用範圍
視動聽動統合診斷係統
作業行為與能力診斷係統
注意力品質及穩定持續性
符號識別與轉換診斷
家庭教育環境評估係統
解讀天賦係統
感知模式係統
興趣評價係統
個性傾向剖析測驗
自我畫像係統
3第三模塊內容
注意力教材精講、內容模塊、上課流程
教學對象、教學模式講解係統
每個訓練階段家庭配合方案係統
課堂激勵、達標評分標準、注意事項
教材設計背景理念及實操練習
4第四模塊內容
實操演練，整體觀、循序漸進
測評、教材、課堂、配合，四壁合一
注意力招生營銷精講
迅速成為微課分享家
微課分享招生落地步驟
100天實踐督導，能力提升與自我成長
本課程一直區隔於市場上普遍的同類課程內容：需要學員自己消化吸收後再總結規劃出自己教學課程的複雜使用過程；
而是從便於學員學習的角度出發，將複雜的課程內容分解為易理解、易掌握、易提取、易操作的落地實操工具。
目的是幫助學員係統化、結構化知識內容 ，以使學員得到“傻瓜式”即拿即用的教學工具。
本課程是在教育心理學家14年臨床測評診斷、訓練輔導數千個案基礎上研發、設計，實戰派風格，落地式授課。每一個理念和發現都建立在案例原型的基礎上，以理論與實操相結合，角色扮演、情景模擬、體驗整合、個案分析、實戰演練相結合的培訓模式。讓你完全掌握兒童的各種學習困難、能力提升及家長配合方案，為你今後從事或正在從事的兒童教育事業鋪砌一路坦途！
①國內知名注意力研究培訓實力派導師；
②自主研發教育學+心理學高品質課程；
③自主研發專業客觀注意力測評診斷係統；
④自主研發教育學+心理學注意力係列教材；
⑤優先成為所在地市級注意力教材代理機構；
⑥招生宣傳指導，開課流程細節、訓練方案製定；
⑦絕密授課技巧、內部家長配合指導係統；
⑧100天線上成長實踐督導計劃！
迅速搶占當地注意力市場專業特色優勢地位！更多秘密盡在現場演繹！
完成規定培訓課程，經考試合格後將獲得國際認證協會（IPA）頒發《國際注冊高級注意力學習能力指導師資格證書》，同時獲得由人力資源和社會保障部中國職協、中國戰略型人才庫聯合頒發入庫證明和加蓋雙章。國際統一編序列號，中英文對照說明，並加防偽標識。
感謝王一惠老師研發的這一套注意力學習能力測評係統，易操作，實用，又能一針見血的清晰呈現出孩子發展的問題，結合教材內容，可以按孩子的個性、學習風格、天賦、來製定適合孩子的學習方式，感謝王老師用心研發出來的課程，共享給大家，價值永遠大於價格。
通過王老師的對教材的深度解讀，教材的內容豐富、實用、方方麵麵都給到孩子全方位能力的提升，由課前準備到行為坐姿到責任意識培養，時間觀念的培養，再到愛與歸屬，一步步持續放大孩子的進步，包括家長配合，能量的聚焦，滿滿的正能量，用注意力這麽好的教材，孩子不優秀都很難，由淺及深，王老師說注意力課堂本身就是一種療愈，沒有矯正，隻有允許和接納，重在過程、不在答案，訓練的過程就是提升的過程，這樣的教材適合所有的孩子，簡直太好啦，太了不起啦，感謝王老師為兒童注意力學習能力研究做出的偉大貢獻，將來定有更多的孩子因你的教材而收獲自己的豐盛人生，謝謝您，祝福您及家人，平安幸福！
2018.6.17
我從事兒童能力訓練已有9個年頭，一直是針對孩子本身做訓練，但在家庭環境、家長配合這一塊卻介入不多，在完成王一惠老師這一期四天的課程後，讓我對家長配合方式、家庭教育環境對兒童的影響有了更深刻的認識。想讓孩子成為一個身心健康的人，能在未來承接生活的風雨與重擔，能時刻有幸福的感受和對自己的認同，僅僅培養能力是不夠的，調整父母的養育方式，幫助父母了解自己孩子的個性特質，同時也了解自己的需求，真正做到“因材施教”是我作為一名教育工作者的重要職責與職能。
感恩遇見，感謝王老師，所學所見，影響深遠。
2018.6.17
能夠有緣走進王一惠老師的課堂，源於我今年想開設注意力方麵的訓練課程。從網上偶然的機會搜索到金貝誠教育的課程。當我大致瀏覽過課程的相關內容後，我就立即聯係到金貝誠薛老師報名了。
其實，注意力課程、學習能力課程我之前已經學習了很多老師教授的不同版本課程，而且平時還看了大量的相關書籍，懷著期待的心情，以及對薛老師的信任的前提下，來到了鄭州，走進了王一惠老師的課堂。
四天的課程即將結束，第一天學習的情景還依舊仿佛就在眼前閃現，內心感覺很是奇妙。說實話，雖然說我之前學習很多注意力以及心理學相關的知識，但是對於第一天王老師理念講解的部分，理解起來竟然有點吃力，感覺跟之前學習的東西不一樣，無法聯係到一起，到了第二天學習測評部分的時候，對一些專業內容才感覺到消化了，直到第三天的教材部分解析，才讓我真正產生了恍然大悟的感覺，覺得眼前豁然開朗，並且感受到了王老師的注意力與學習能力的訓練課程能量的強大以及內容的獨特性。這種感覺好像是自己重啟了內在係統。
對我觸動最大的一點是王老師講的家庭層麵部分，之前我通過網絡上、書籍上，平時聽到的、看到的有關家庭教育內容非常之多，但我想說，隻有王一惠老師的講解深入人心，直指真相，既有高度又接地氣，王老師說注意力的課程是她三個課程裏的初級版，現在我都無法想象後麵的兩個課程到底又會多麽震撼我。
鄭州此行，是我四年教育學習過程中最重要的一次，感謝金貝誠教育全體老師，感謝我生命中的貴人——王一惠老師。
金貝誠，我下次還會來！
2018.6.17
四天學習，對王一惠老師設計的注意力教材最為深刻，看著這份教材...我深深的感動！王老師，如幼兒園老師，能考慮到幼兒的學習接受方式，她是一位資深的兒童心理專家，考慮到少年兒童的心理品質發展，她好比是幼兒的父母，承擔著幼兒成長行為習慣及健全人格的養成…每一課，每一環節，每個時段，都有著兒童發展的目標，如果我們的孩子都能夠使用這套教材，那麽我們的孩子成長就會越來越好，越來越強大！真心的希望這套教材成為我們公立學校的教材！
2018.6.17
帶著滿懷的期待踏上鄭州學習之旅，我是零基礎的學員，第一次接觸這方麵的課程，心中多少有點忐忑，通過第一天的學習，我就收獲了許多，首先剖析，調整的是我自己，我沒有按照孩子成長規律給予他充分自由。
教材內容豐富，操作簡單，特別是主題互動部分，從兒童所需的各種學習習慣入手，展開再到兒童的心理行為模式，以討論的方式的真實表達，課堂上沒有糾正與判斷，能夠創建一個安全與正麵的療愈環境，讓兒童不但能夠提升自己的能力，還能得到行為的指導以及心靈的滋養。每段教材都是以孩子的能力輔導為中心，結合孩子的實際生活，學習需求，由課前準備到行為坐姿到責任意識的培養，再到自我認同、愛與歸屬，一步步持續放大孩子的進步，包括家長配合，能量的聚焦，由淺入深，課堂本身就是一種療愈，隻有允許和接納，重在過程，在過程中提升。
感謝王一惠老師精心編排的訓練教材，願更多的孩子因這些教材而收獲自己的豐盛人生，不虛此行，收獲滿滿！
2018.6.17
輕鬆快樂的學習生活即將畫上圓滿的句號，而在我的學習生活和工作中，這僅僅是一個良好的開始，就如一次奇妙又新奇的旅行剛剛起航。
以下是我此次的學習感悟與心得體會，分享如下：
我非常幸運的認識中國知名教育心理學家王一惠老師，她的專業能力、家庭治療落地輔導的實操經驗，以及個人魅力深深吸引並感染著我，成為我的學習導師、精神榜樣、生活楷模。仍然想用幸運、感動來形容我學習之後喜悅、富足、感恩之情。王一惠老師14年來臨床實踐中研發、使用的教材，直接給了我們更高的視角透視學生的注意力學習能力、家庭教育、甚至學校教育、社會教育的現狀，更豐富詳實且有力有效的內容進行教學指導，在打開自己思路的同時，有的放矢的進行教學活動。做好當下的自己，幫助更多在困惑的家長、孩子、更好的學習、生活、完成一次美好的人生之旅。
祝願這樣的課程越辦越好，讓更多教師受益，真正實現文化自信、一切自信，國家富強、人民安樂。同時也感恩王一惠老師的團隊四天裏細心、專業的解答與指導，同學之間的友愛、無私的分享。
2018.1.19
通過這次的複訓，感覺收獲了太多，因此，複訓是必須要來的，來的結果是：真的來對了！！
首先在專業能力上又有了很大的提高，在平時的教學中不太明白的案例經過複訓一目了然，不僅明白了問題是如何產生的，也能找到問題的解決方案，在專業自信方麵給了自己很大信心。
其二，自身能量的提升。這是唯一讓自己感到特別不可思議的一點，通過學習能發現自身存在的問題，並且不知不覺在四天學習中就能自動消除問題，而且對自己、對家庭、對孩子、對工作都有了全新的認知和突破。
最後，在接下來的生活和工作中，重新定位自己，做自己喜歡做的事，做真實的自己！
2018.1.19
短暫的學習時光就這樣結束了，我來自東北，不遠萬裏的追尋王一惠老師來到鄭州，為的是更好的解決工作中困擾著老師和家長的兒童專注力問題。
通過這四天的學習，更讓我堅定了做好注意力訓練，為更多的家長和孩子帶來幸福，做一名傳播快樂和幸福的使者。
首先，王一惠老師讓我懂得了人隻有先懂得自己，再有別人，先有先有“自己”，才有“關係”，人活著是一種心靈的淡定！這個世界本來很簡單，是我們把它弄複雜了。人之所以煩惱，是因為我們沒有按照先自己喜歡的方式去生活。多數人是在為別人活著，刻意改變著，所以傷心和煩惱！
我學會了訓練孩子們專注力的意義，學會了注意力學習能力測評與診斷係統，學會了使用教材與指導家長配合，老師詳細的講解讓我茅塞頓開，回去後立即將所學會去落地實踐。
同時也感謝金貝誠全體工作人員周到的服務，讓我有了一種“家”的感覺，收獲多多，感慨的話說也說不完......
再一次感謝王一惠老師，您為孩子和家長帶來的幸福和快樂！
2018.1.19
我是2016年6月8日參加的第9期《注意力學習能力指導師》培訓，日期之所以記得這麽清晰，是因為我晚到了2天的培訓，我是在兒子高考的最後一場進入考場後才匆匆從開封感到培訓地的。當初在我信任的一位朋友引薦下懵懵懂懂進入了一惠老師的課堂，她以一種特有的女性委婉的授課方式，以潤物細無聲的傳播慢慢浸潤了我，她看似輕風細雨的語言卻讓我感受到了力量，我想這就是信念的力量，是一惠老師的人格、學識深深打動了我，讓我和她之間架起了信任的橋梁，是佩服和信任讓我決定追隨一惠老師繼續學習，所以在繼去年學習了《注意力學習能力指導師》和《兒童心理與行為治療師》之後，這次在課堂上我又毫不猶豫的報名了《超級家庭治療師》的課程，因為我深知跟隨一惠老師學習不僅能讓我更好的幫到我們機構的學生和家長，更是我自身成長和自己幸福指數的源泉，隻有跟隨權威、正向、博學的老師，才能保證自己走在正確的學習軌道上，才能更好的成長，這個成長更直接決定了自己的後半生的幸福，家庭的和諧以及孩子的成長，我內心強烈的碰撞著、激動著、喜悅著，因為隻有我內心能深深體會到一惠老師課程的精彩，隻有我內心能深深感悟到一惠老師對我的點播和解惑，感恩生命旅途中有幸成為一惠老師的學生，讓我開悟、快樂、自信、有力量！
2017.8.8
四天的學習很快要結束了，收獲很多友情，更收獲很多專業知識。
一年前買了王一惠老師的《注意力訓練教材》，我意識到自己對教材的領悟還不夠通透，於是開始尋找合適的時間參加《注意力學習能力指導師》的培訓。
四天下來，非常感恩王一惠老師對大家傾囊相授，帶領我們從根源出發，從家庭作為源頭去剖析孩子的注意力問題，相信回去以後，將思路轉移到從身心方麵去解讀孩子行為，加上我們課堂上教師的精心組織，會改觀以前曾經過於注重對孩子視、知覺層麵的訓練中拓展開來，一定會將教材使用提升到一個新的高度。
最後要說的是，在王一惠老師身上學到對我自身最有幫助的一點，麵對女兒，學會放下“期待”，停止“評判”，在未來的日子裏，我們一起更好的共同成長。
2017.8.8
通過四天的學習，最讓我收獲的是兩字——慶幸。還好我來了，學習的早，至少在對待自己的孩子時減少了很多誤區。不至於以後後悔，孩子的成長過程在整個生命過程裏起到了決定性的作用。通過王一惠老師的課程讓我對育兒有了很多新的認識，同時也解決了我很多困惑，最重要的是讓我自己認識到自己的問題，正視自己的僥幸，孩子還早，建立安全感還不晚，堅定了我自己育兒的決心。
同時，為時四天的學習，讓我看到了自己機構存在的問題，我們在培訓教育時的一些不足，回去以後要及時更正教育裏的問題，重新整合注意力課程。完善教育缺陷。
以前我們總是單純的把注意力不集中歸根在孩子的身上，孩子有什麽錯，孩子折射出來的是注意力問題的根源，種什麽樣的果，決定果實的是樹，而家庭就是決定果實關鍵的大樹，找到問題後，著手解決問題，對症下藥。
學習是一個漫長的過程，期待與王一惠老師在下一次《超級家庭治療師》課程再見麵。
2017.8.8
快樂中，時間是過的如此的快，轉眼四天的學習生活就過去了，我相信我一定是一個有福報的人，因為我能在我的孩子隻有5歲的時候就能遇到注意力學習能力這個課程，通過跟隨王一惠老師的學習，我對這門課程有了更深的認識，注意力課其實就是一個載體，它背後承載的更多的是兒童心理發展規律、特點，家庭教育這些東西，我把專注力老師比做一位醫生，要想從根本上解決這個兒童的注意力問題，就要采用中西醫結合的辦法，所謂西醫就是通過對兒童的身體能力發展協同入手，提高孩子的學習能力，那麽，中醫方麵呢，就是要從兒童心理,家庭教育配合入手，綜合教育入手，綜合孩子學習的動力，能力都具備了，想成為差生都難！兩條腿走路，才會越走越遠，才會從根本上解決孩子的注意力問題。
當然，師傅引進門，修行在個人，我心裏明白，前麵的路還很長，也肯定會有挫折，但我不怕，因為在我身後，有王一惠老師，有那麽多誌同道合的同學們，我相信我一定能行。
2016.11.4
首先很感謝四天來王一惠老師的耐心培訓，經過四天的學習收獲很大，重新對注意力訓練有了更深刻的了解。
一、之前上的注意力訓練課，單純的進行各種題型的單一訓練，相對枯燥，學生的注意力水平改善不明顯，作為老師非常困惑，經過培訓後了解到真正能幫助學生提升注意力水平是需要從家庭內部、家長方麵找根源，父母改變，孩子才能更好的改變。
二、在培訓中，王老師也多次提到親子關係的重要性，作為一名初中生的媽媽，我也一直在審視自己身上存在的各種問題，經過培訓後，了解到之前對孩子提出的各種要求和限製，知道今後該如何更好的處理好自己和孩子的問題和關係。
三、培訓中更多的湧入心理學方麵的知識，從心裏學方麵更好的解讀孩子注意力方麵的問題，也讓我有了對心理學繼續學習的想法，希望自己能通過學習更多的幫助到我的學生和家長。
謝謝王老師的辛苦付出！
2017.8.8
四天的學習，收獲滿滿！感恩金貝誠！感恩王一惠老師及所有老師的辛勤付出！
在這次的學習過程中，感受最深的就是這教材實在是太好了！這套材料不僅把孩子的學習知識的能力得到提高,更重要的是加入了心理行為方麵的訓練，因為我們中國的家庭教育中很少讓孩子從小去關注自己（包括學校教育），去連接自己，也很少有教材會教孩子如何去表達，甚至是給爸爸媽媽提要求。這是在傳統的的教育裏沒有的，王一惠老師編著的這套教材，不僅僅提出了這樣的理念，同時還設計了很多課題內容，由淺入深，由易到難的讓孩子一步步學會覺察自己的”心”，自己的想法，然後懂得和家裏人和朋友交流，敢於表達自己的想法，從這裏我們想象得到能夠學習這套教材內容的孩子會有多麽幸福！
所以，我很慶幸能遇到你們，我回去後會帶著我們的孩子，家長一起走進這個大家庭，讓他們的小家庭充滿和詣，幸福滿滿！
2016.11.4
又一次來到金貝誠的注意力課程，聆聽王老師的教誨，感覺到自己對注意力整體觀的把握又有了新的感悟。
首先注意力的問題的出現，一定是有背後的深層原因的，我們一定要有能力挖掘到背後真正的原因，才能做出正確的引導，我就需要我們老師完全開放自己，以自己全部的愛去打開孩子和她背後的家庭枷鎖，也需要我們老師有力量去開放自己，有能力去付出愛，之前對這一塊沒有重視起來，通過 這次學習好像又找到了方向，又有了新的方案，感謝王老師的悉心教誨，一個超級有能量又能完全洞查孩子的導師，所以以後還要跟王老師繼續努力學習！
到金貝誠我的第一感受就是被一種敬業的氛圍所吸引，讓我有了更加充足的信息來開啟這次學習。王一惠老師以專業的理念，獨特的視角帶領我們學習了《注意力學習能力指導師》課程，讓我深刻理解了什麽是注意力，注意力的問題，透過表象看真相，透過現象看本質，以整體觀來透析注意力，注意力問題，在注意力測評過程中要按照整體觀，客觀公正真實地進行測評，不加幹擾，不做提醒，確保測評的客觀性，把握與家長的交流技巧。王一惠老師為我們深度講解注意力教材，怎樣更好地把握上課程序和靈活的上課方法，以及更好 本文來源：http://mp.weixin.qq.com/s?src=11×tamp=1536313383&ver=1108&signature=z1AhUBdBIRst1k8IQRS4wcORnlNOGw99var37gumCm9ud9oouGn5Kn8QNN5T0tgGDnBWA2NGXMivCjRNyGdcr*le1hkago2ikbq94nRhF4kCWG6oDKN30aFKz3tUHCes&new=1
